Historia y Ciencias Sociales...Esenciales

Dejo las notas de los recuperatorios de hoy : Arias Tomàs: APROBADO Limardo Tomàs: APROBADO. Aprovecho para rectractarme respecto de lo que mencionè hoy en el aula, respecto del Jueves 19 de diciembre, ESE DÌA SI TENEMOS CLASES, de todas formas se mantienen las fechas para rendir como habìamos acordado por escrito, ( en el caso de ustedes dos rinden el pròximo Mièrcoles) Saludos.

Carsetti, Gianfranco. 7 ( siete) Ferrari, Santiago. 7 ( siete ) Viale , Elian. 7 (siete) Lanfranchi, Gabriel 7 (siete) RECORDATORIO, las demàs notas estan pasadas en libreta, los que rinden el TP. en diciembre deben presentarlo el MIERCOLES 11 de diciembre y rendir la defensa el MIERCOLES 18 DE DICIEMBRE A LAS 12:15HS.

Diego Teplitzky forma parte del seleccionado argentino junior que está compitiendo en Marruecos. El seleccionado argentino junior de tenis de mesa está disputando el Campeonato Mundial juvenil de la especialidad, que se lleva a cabo en Rabat, Marruecos. En la zona inicial, el equipo albiceleste, formado por Fermín Tenti (clasificado para los Juegos Odesur 2014), Diego Teplitzky , Nicolás Galvano y Hernán Trujillo, se impuso a Nueva Zelanda y Estados Unidos, en ambos casos por 3 a 0. En cada uno de esos juegos, el representante riverplatense aportó un punto, ganando sus partidos por 3-0 y 3-2, respectivamente. De esta forma, el conjunto dirigido por Damián Rajmil consiguió la clasificación a la segunda fase. En esa instancia, los argentinos enfrentaron, primero, a Francia y Brasil, y luego, a Hong Kong y Suecia. Si bien no pudieron seguir sumando victorias, finalizaron la competencia en la 12ª posición, lo cual es un gran logro para el equipo nacional. Este jueves comenzó la com

Agradezco por este medio las afectuosas palabras que los padres de la alumna de 5to Año, Ana Clara, nos han hecho llegar a los profesores del Instituo, leímos su carta entre todos en la sala de profesores y nos hicieron compartir un grato momento. Saludos .

Historia de la televisión en la Argentina | Conectate

Estas son las notas de los tp entregados hasta el momento, en el caso de Gisela todavia no has enviado el análisis de los articulos segun lo estipulado en el colegio, tiempo de envío hasta el Lunes por la tarde. Saludos. Baldizzoni Gisela: ????? Bruzzone Micaela: 8 ocho Carriel Ivana: 7 siete Cotler Julieta: 7 siete Dirube Estefanía: 8 ocho Dorfman Kevin: 10 diez Duette Melisa: 7 siete Ferrari Mariana: 7 siete Galvan Facundo: 7 siete La Marca Agostina: 7 siete Ossipof Arian: 7 siete Pardo Manuela: 8 ocho Planella AGustin: 7 siete Rizzo Bianca: 8 ocho Teplizky Diego: 7 siete Zeltman Ana Clara: 7 siete

Aqui los videos sobre esta temàtica uno que vimos en el aula y el otro que completa el capitulo

Felicitaciones a los alumnos de 7mo grado , A  y B, por los trabajos presentados: GLOBOS TERRÁQUEOS TEMÁTICOS , y los pósters DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN. Agradezco a Marcela y Germàn, que aportaron el trabajo de las bases ( en yeso) en el TALLER DE ARTES PLASTICAS.

Presentamos los excelentes trabajos de los alumnos de 3ero B , PRENSA Y REVOLUCIÓN, tapas de diarios de la Semana de Mayo de 1810, y  Felicitaciones  a los Alumnos Iván, Ailén, Matías y Natalia por su participación de LO SABE, NO LO SABE en vivo durante la muestra.

Hola chicos, mañana no se olviden de llevar a la muestra los carteles de referencias de los globos terráqueos, como ya habíamos acordado. Simplemente para recordarles eso. Saludos y hasta mañana

El 45 | Conectate

http://www.muralbicentenario.encuentro.gov.ar/videoteca1900.html

Dejo la invitación a los alumnos interesados en la témática, que quieran participar y acercarse a ver este documental. DEPARTAMENTO DE HISTORIA www.uca.edu.ar/historia Interno: 1205 Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y de la Comunicación Edificio San Alberto Magno Av. Alicia Moreau de Justo 1500 Ciudad de Buenos Aires Argentina Universidad Católica Argentina 　 Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y de la ComunicaciónDepartamento de Historia Serie documental "Alas del Centenario" Proyección de serie documental sobre "Pioneros", "Guerra de Malvinas", "Industria Aeroespacial", "Misiones Humanitarias" y "Antártida". Contaremos con testimonios de Veteranos de la Guerra de Malvinas.   Actividad orientada a profesores, egresados, alumnos y público en general.   Días 28 y 30 de octubre y 1, 3, 4, 6 y 8 de noviembre, a partir de las 17:30 hs .   Entrada libre y gratuita.

Les recuerdo que la fecha de entrega del mismo es hasta el dìa Jueves 21 de noviembre inclusive.

¿Responder las siguientes preguntas , a partir del texto: 1- ¿Cuál era el objetivo de la invasión?¿Qué recursos se utilizaron? 2) ¿Por cuanto tiempo se demoró la OPERACIÓN OVERLOD? 3) ¿Por qué se lo llama el día "D"? 4) ¿Cuál fué el resultado de las operaciones luego del primer día? 5) ¿Qué conocimieto de los ataques alemanes de la invasión, y cuál fue su reacción? 6)¿Cuánto tiempo le llevó a los aliados poder avanzar más alla de NORMANDÍA?

Para los alumnos de 7mo grado, que no lo terminaron en clase, dejo el artìculo sobre este hecho de la Segunda Guerra Mundial, con el cuestionario correspondiente para que lo resuelvan para mañana. Saludos. 1-¿En què paìs sucedieron los hechos que menciona el artìculo? 2-¿Cuàl era el accionar de los alemanes en el lugar? 3-¿Cuàndo y por què causas surge la resistencia? 4- Describir en que consistiò la resistencia. 5-¿Còmo finalizò la rebeliòn?

El mejor trabajo presentado y expuesto por los grupos de 3ro B, Felicitaciones a los alumnos de este grupo por el trabajo realizado.

Les dejo la presentación sobre el texto de ETICA Y CIENCIA , a utilizar para la realización del trabajo práctico .

Presentamos uno de los trabajos realizados por los Alumnos de 3er Año , con bibliografia disponible en la biblioteca del Instituto. Los alumnos que lo realizaron Inschausti, Alvarado, Cohen y Limardo.

Comparto este video referido al Acto que haremos mañana en el Instituto.

Espero de todo corazón que hayan disfrutado de este día tan especial, aunque el tiempo no acompañó del todo este año,

Hola ! También necesitaremos un bowl ó recipiente para preparar el yeso y una espátula de plástico, tipo las de cocina, para trabajar la preparación. y el profe de plástica, me aclaró que necesitaremos UN KILO DE YESO TIPO PARIS, por cada grupo,Saludos.

Hola Chicos, me gustaría darles unas sugerencias respecto de los elementos que les solicité para este trabajo que realizaremos, la primer parte en el aula, y la segunda en el aula de PLÁSTICA. -Hable con Gustavo de la librería del cole y él tiene los siguientes elementos: -las esferas de telgopor enteras, que consigue directo de fábrica, con lo cual sugiero que usemos esas , asi no tenemos que pegar las mitades  y quedará más prolijo. -El mapa planisferio en el tamaño sugerido, también. -Respecto de la témpera, la utilizaremos para pintar la esfera, él tiene los potes de 200cc, que pueden alcanzar para dos esferas, pueden combinar entre dos grupos comprar uno. Luego de que armemos los globos en el aula, la segunda parte la realizarán con los profes de Plástica , Germán y Marcela, con los cuales armarán la base y el soporte de los globos. -Respecto del YESO, necesitaremos 4kg, en total, o sea 2kg por curso, pueden combinar y compra 1kg cada dos grupos, de toda maneras pueden ha

Gracias a todos los alumnos de séptimo grado y a sus familias , en sus dos divisiones, por los saludos y obsequios recibidos por el Día del Profesor. Mis saludos sinceros y muchas gracias nuevamente. Prof. Adrián

Les dejo el Link, con el archivo de la presentación correspondiente a la clase de hoy http://es.scribd.com/doc/169197133/Las-Teorias-como-conjunto-de-Hipotesis

En el DIA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS, recordamos la lucha de los estudiantes de La Plata, a partir del trailer de esta película emblemática, las palabras, los discursos, las escenas y la música nos dan una idea de la situación en ese momento.La película se encuentra disponible completa en youtube. Recomiendo su visualización.

Analicen el contenido del Video, y respondan las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles eran los principios del movimiento reformista? b) ¿Consideran que el “Manifiesto” de los estudiantes criticaba solamente la organización de las instituciones universitarias? ¿Por qué lo pueden afirmar? c) ¿Cómo explican ustedes la diferencia entre una “universidad reformista” y una “universidad reformada”? d) ¿Qué relación pueden establecer entre la Reforma Universitaria de 1918 y la Ley Sáenz Peña de 1912?

Felicito por este medio a Diego de 5to Año por haber resuelto el siguiente problema durante la clase, en 25 minutos aproximadamente. Uno de los físicos más famosos de la historia, sostuvo que el 68 por ciento de las personas no logran resolverlo. Inténtelo , deducir, organizar la información, inferirir son las nociones que ponemos en práctica al resolverlos, luego del miércoles llega la respuesta. PREMISAS :          -    Tenemos cinco casas, cada una de un color.          -    Cada casa tiene un dueño de nacionalidad diferente.          -    Los 5 dueños beben una bebida diferente, fuman cigarrillos de marca diferente y tienen mascota diferente.          -    Ningún dueño tiene la misma mascota, fuma la misma marca o bebe el mismo tipo de bebida que otro.         INFORMACIÓN:            1.    El noruego vive en la primera casa.            2.    El que vive en la casa del centro toma leche.            3.    El inglés vive en la casa roja.            4.    La mascota

Fragmento que nos permite observar distintos contextos donde se desarrolla el conocimiento científico.

Utilizaremos estos fragmentos de la película, que trata sobre el debáte científico entorno a la aparicidión del SIDA, respecto de cuales fueron los procedimientos llevados adelante y poder realicionarlo con uno de los contenidos de la materia la ETICA en la CIENCIA.

Ahora sí, este es el video que corresponde al cuestionario. El modelo agroexportador | Conectate

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a1/Foucault_pendulum_animated.gif

Dejo este video sobre una temática que trabajaremos en en la materia , posiblemente lo proyectemos en el colegio para debatirlo posteriormente. Junto con otro video que subirè a continuaciòn. Disculpen que no consegui la versiòn subtitulada, pero es un fragmento corto de la pelìcula CONTACTO, realizada en 1997, basada en una novela de CARL SAGAN, y protagonizada por esa actriz superior que es JODIE FOSTER  Creo y espero que pudan soportar caballerosamente el doblaje en español, traten de omitir como suena y concèntrense en la temàtica del diàlogo.

Felicitaciones a Camila por este trabajo, espero que disfruten de su lectura. Visita al Museo Histórico Saavedra Narración a partir de la observación de un objeto histórico “El Mùsico”   El reloj marcaba las ocho de la noche en la casa de los Rivadavia cuando la música llenó el salón. Ese día, como todos los martes, la familia realizaba una de sus ya conocidas tertulias, en donde hablaban sobre las últimas noticias de la ciudad, jugaban a las cartas, cenaban y, para el final de la reunión, escuchaban música y bailaban a su compás. El gran salón estaba muy decorado, las más finas vasijas de porcelana habían sido colocadas sobre las mesas con flores de diferentes formas y  colores. Se habían cambiado incluso las cortinas y las alfombras, que fueron remplazadas por unas de color rojo con pequeños detalles hechos con hilos dorados. Todo, hasta el más pequeño rincón de la casa, había sido limpiado en el día anterior por dos sirvientes. En la casa de la familia había un pian

 Interesante propuesta para solucionar la viavilidad, el acceso y la funcionalidad de toda la zona .Hace falta el puente Roca-Patricios!!! apoyemos esta iniciativa llamada PROYECTO VIVO, a los interesados les dejo el blog para más información http://proyectoriachuelo.blogspot.com.ar/2012/08/proyecto-vivo.html

En otro aniversario de su fallecimiento, se conmemora hoy el día de la confraternidad Argentino-Boliviana, conozcamos a esta inclaudicable luchadora. http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/independencia/juana_azurduy.php

Este es el enlace para el capìtulo que vimos del programa Aire: Cambio Climàtico. Glaciares: deshielo | Conectate

Luego de la visita al Museo Històrico Saavedra, los alumnos de 3er año realizaron,  a partrir de la observaciòn y descripciòn detallada de algunos de los objetos allì ubicados, distintas narrativas històricas enmarcadas en la època, felicito a todos por el esfuerzo y la imaginaciòn puestos en esta tarea, publicarè a continuaciòn algunas de las màs logradas. Esta primera, corresponde a Nicolàs Andrade

Hola chicos,les dejo las respuestas del crucigrama que realizamos hoy durante la clase y que no llegamos a corregir, hasta el Lunes.   Horizontales ( across )  1.CAPITAL    3.PAMPEANA     4.ESTADO     6.NORESTE    8.TRABAJADOR   9.PATAGONIA 10.TURISMO       12.TRANSPORTE      13.ENERGIA     14.INVERSIONES Verticales (down ) 1.CUATERNARIAS   2.CUYANA    5. SUBSIDIOS  7. PROCESO  11.MERCADO.

Dejo el link de la película para los que no pudieron terminar de verla. Saludos y buen fin de semana. Revolución. El Cruce de los Andes | Conectate

Hola chicos, lamentablemente en el día de mañana no podremos utilizar el microcine ya que será utilizado por los directivos del nivel primario, quedando la visualización de la pelicula REVOLUCIÓN para el próximo Viernes. Aviso por este medio, ya que recién me lo comunicaron en el transcurso de esta mañana, para que lo tengan en cuenta y lleven los materiales para trabajar en el aula( carpeta , libro, actividades previas referidas a la película). Saludos y nos vemos mañana.

Hola chicos, les recuerdo que para el próximo miércoles  19 junio lleven un MAPA POLÍTICO DE ARGENTINA Nro 3. Gracias .

En la fresca mañana del viernes 7 de Junio pasado, concurrimos junto con los alumnos de 3er año , en sus dos divisiones, a visitar el museo, ya que nos permite trabajar desde otra perspectiva el período histórico que abordamos en las aulas. El Museo Histórico de Buenos Aires Cornelio de Saavedra está emplazado en medio del Parque General Paz, recostado sobre la avenida del mismo nombre que bordea la ciudad. Este magnífico espacio verde fue el jardín de la chacra de don Luis María de Saavedra, sobrino del presidente de la Primera Junta de Gobierno, en cuyo homenaje tomaron su nombre el barrio y el museo. Los tres pabellones del Museo guardan un patrimonio rico en la historia de Buenos Aires; mobiliario, platería, iconografía, documentos, planos, cartas, alhajas, peinetones, abanicos, trajes, armas, medallas, monedas y billetes reflejan una imagen de la Nación y de la ciudad que en tres siglos fue capital del virreinato, de la provincia  y del país. Salimos temprano desde el colegio,

A los alumnos de 7mo , les recuerdo que mañana viernes 14 de Junio, trabajaremos con el ATLAS AMBIENTAL DE BUENOS AIRES,en las aulas de informática, desarrollando un nuevo recorrido por este sitio web. Además deberán entregar terminados, tanto el primer como el segundo ejercicio, realizados en las clases anteriores , (los que aún no lo hayan hecho.)  Saludos y hasta mañana.

Luego de obsrevar el video anterior respondan el siguiente cuestionario: 1-¿Cuál fue la primera medida que decretó BERSFORD al culminar la invasión? 2-¿Cómo reaccionó la mayoría de la población ante la invasión? 3-¿Cual era el cargo que ocupaba Santiago de Liniers? 4-¿Qué medida tomó el Cabildo, luego de la reconquista?¿Por qué se la menciona como revolucionaria? 5-Describir el accionar político de las milicias. Actividad a resolver en la carpeta para el día Miércoles 12 de Junio.

Observen el siguiente video de la Cámara Argentina de Consultoras de Ingeniería y respondan: 1-¿Cuál es el rol de las consultoras de ingeniería? 2-¿Que tipo de proyectos evalúan? 3-¿Cómo se relaciona su actividad con las actividades económicas?¿Con cuál de ellas se relaciona más? 4-¿Quiénes son los clientes de estas consultoras?¿Por qué las eligen?

Informo que la evaluación que teníamos el 24 de mayo y que se reprogramó para el viernes 31 de mayo, será tomada mañana bajo la modalidad de EVALUACIÓN A LIBRO ABIERTO.   Por lo que recomiendo la lectura de los temas indicados tratando de establecer relaciones entre los mismos. Aprovechar el cuadro resumen al final del Capítulo II. Saludos hasta mañana.

En el marco de la celebración por la Semana de Mayo de 1810, los alumnos de 3ero B han realizado en forma grupal, un trabajo en el cual, inspirados en las tapas de los diarios actuales nos informan sobre los sucesos revolucionarios, los trabajos que exhibiremos a continuación, serán exhibidos durante esta semana en la cartelera y distintos espacios del Instituto.  Los felicito por el empeño y el esfuerzo puesto en la concreción de este trabajo, el cual, destaco ,pudieron resolver en poco tiempo. Aprovecho para agradecer también al Prof. de Informática Hugo Perez que nos brindó su incondicional apoyo aportando sus conocimientos y facilitando el trabajo en el taller. Así como también a Gustavo por las impresiones.¡Felicitaciones nuevamente!                                                                                    Agustin, Axel y Agustín                                                      Ailen, Natalia, Fidel é Ignacio                            Matías, Tomás é